项

目

概

况

项目名称

校企合作背景下《人工智能》示范课程建设研究

项目类型（单选）

□新工科、新医科、新农科、新文科建设项目

þ教学内容与课程体系改革项目

□师资培训项目

□实践条件和实践基地建设项目

□创新创业教育改革项目

□创新创业联合基金项目

起止年月

2020.11-2021.12

项

目

负

责

人

姓名

赵丽霞

性别

女

出生年月

1979.8

职务/职称

副教授/院长

最终学位

学士

所在学校及院系

yL23411永利官网登录信息工程学院

邮政编码

121000

电话

13324266450

教学研究工作情况

（限3项）

起止时间

项目名称

项目级别

2016.1-2018.1

基于学生创新创业和实践能力培养的“五化”教学模式研究

省级

2016.7-2017.7

O2O互动教学模式在高校教学中的应用研究

省级

2019.11-2021.11

辽宁省“五大区域发展战略”背景下AI+智慧校园系统研究

省级

项目主要成员（不含项目负责人）

姓名

职称

主要任务

签名

王学艳

副教授

项目辅助设计和规划

闫海龙

副教授

项目具体实施和总结

白鹤

讲师

项目具体实施和总结

刘玉昕

讲师

项目调研和实施

潘雪峰

讲师

项目调研和实施

洪旭

助教

项目调研和实施

苑秀丽

助教

项目调研和实施

项目相关背景和基础介绍

人工智能对产业变革、社会变革等的巨大潜力得到全球的广泛共识，紧跟信息领域及IT行业发展动向，结合企业实际用人标准，通过和滕泰科技有限公司在协同育人教学内容与课程体系改革项目上合作校企合作背景下人工智能示范课程建设研究的具体工作。本项目研究团队8人，副教授3人，讲师3人，助教2人都是多年从事教学和创新创业教育一线工作的教师，具有一定的教学、教研和科技研发能力。多次在省级和校级教改、教研、科研上立项。项目主持人具有多年的计算机及相关专业的教学经验和管理经验，期间发表过多篇论文、主持过多项各级别的教学改革项目和科研项目。

本项目内容的前期试行工作效果良好，在yL23411永利官网登录信息工程学院计算机科学与技术、智能科学与技术、网络工程、数字媒体技术等新工科类专业学生的教育教学和人才培养、管理过程中试行，实践证明校企合作背景下应用型本科院校网页设计基础课程建，能够把公司专业及相关实际开发案例转换成课程建设项目和教学项目，与企业合作共享教学课件、项目案例等资源，让学生参与到实际项目开发当中，让学生从开发项目运行过程的各个环节中，理论与实践相结合，掌握最新的技术内容，提升教学效果。能够更好地激发学生的专业学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生能够将理论与实践相结合，增强学生的创新创业能力和动手实践能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。

项目的特色和亮点

特色：

（1）合理用现代化教学手段。采用O2O混合式教学模式，使用多媒体技术和优秀线上资源（如超星泛雅等）辅助课堂教学，对大部分知识和实践成果形成动态展示，相关教学资源丰富。

（2）实验教学系统化，注重学生实践能力培养。把滕泰公司有关专业及相关实际开发案例转换成课程建设项目和具体教学项目，实验教学采用任务驱动式的项目案例教学，精心设计实验项目内容，引入企业真实项目案例，面向实际应用，使学生掌握网站设计制作流程、方法、具备设计制作能力，提高动手实践能力。

亮点：

（1）注重“课程思政”。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，在教学中适时融入思政元素，使学生树立正确的三观，厚植爱国主义情怀。

（2）成绩考核灵活化。注重过程控制，采用平时+实验+作业+测试+期末考试（+附加竞赛成绩）=总成绩的考核模式，既考核知识掌握程度，又考核实际应用能力，强调过程考核，强调教学的实效性和考核的有效性。

（3）科研成果应用于教学。教学中采用“五化”教学模式开展教学活动，系2016年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目《基于学生创新创业和实践能力培养的“五化”教学模式研究》的成果应用。

（4）教赛融合。以赛促学，以赛促教。结合滕泰公司的企业实际案例，将教学与竞赛相结合，鼓励学生积极参与各级各类竞赛，增加学生的学习动力和热情，提高学习效果。

项目建设目标

通过和滕泰科技有限公司的合作，围绕在协同育人教学内容与课程体系改革项目上合作校企合作背景下《人工智能》示范课程建设研究，课程建设遵循“加强实践、注重应用、增强素质、培养能力”的原则，在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力，通过实践来发现问题、解决问题，培养学生学习兴趣，增强学生学习自信心，为学生提供研究目标和探索方向。改变传统教育教学方式和人才培养模式，加快教育教学改革速度，加大实践教学力度，增强高校师资队伍建设，提升学生学习和参与的主动性。

增强学生的创新精神、实践能力和团队协作能力，促进学生全面发展。有效提高学生的专业素养、创新创业能力以及实践动手能力，达到与企业无缝对接，推动校企合作发展，协同育人，提高学生的就业能力和就业竞争力，为社会培养更多专业素质高、实践能力强的应用型人才。

项目建设内容和实施路径

（1）探索“线上线下”混合教学模式，引入企业真实项目案例，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。

（2）在研究实践过程中课程紧紧围绕应用型人才培养目标定位，针对我校信息类新工科专业特点和实际情况，针对实践能力的培养要求，课程以知识表示、确定性和不确定性推理、搜索求解策略、专家系统与机器学习、人工神经网络及应用、自然语言处理等内容的介绍人工智能领域的相关知识，使学生掌握人工智能的基本原理、方法及研究应用领域，具有使用人工智能方法分析解决实际问题的基本能力。课程在教学中使用“五化”教学模式开展教学活动（系2016年辽宁省本科教改立项《基于学生创新创业和实践能力培养的“五化”教学模式研究》的实施和推广），采用多媒体技术和优秀线上资源（如超星泛雅等）辅助课堂教学，以达到使学生获得充足的理论知识，掌握相应的技术技能，强化实践环节，加强学生的创新创业意识，提高学生的动手实践能力的效果。

（3）加大校企合作，邀请滕泰科技公司的资深技术人员走进校园，以论坛、讲座、学术报告等多样的形式，讲述项目实战经历、分享项目经验，帮助学生解疑释惑、开阔视野，激荡学生的创新思维，启发引导学生探索信息领域的技术发展之路。

（4）加强与企业、行业、政府的合作，与地方经济技术开发区、高新技术产业开发区、软件园、工业园区、科技园区等深度对接，为学生创造良好的环境，搭建开拓视野的合作平台。

项目预期成果

（1）实践《人工智能》示范课程的建设。

（2）线上线下“五化”教学模式的常态化应用。

（3）在信息工程学院组建跨学科、跨专业、跨年级的学生工作室团队，建设学生创新创业实践实训平台，与企业共同组建指导教师团队，组织学生参加各级各类专业竞赛和创新创业竞赛，增加获奖数量，提高获奖层次。 

（4）形成教学方面的研究总结报告。

（5）不断的总结与研究。

项目实施计划

具体实施计划（含年度进展情况）：

经费使用规划

知识产权申明

若立项审批通过，本人郑重承诺在项目开发过程中不发生任何形式的抄袭行为，凡涉及到他人观点和材料，均依据著作规范作了注解或已获得著作人认可。

                                                项目负责人：              

                                          申请日期：                

申请人所在单位意见：

                                       （加盖高校校级主管部门公章）

                                          签  字：               

                                          日  期：