目前，以学生为主，构建“产出导向”的人才培养体系，逆向设计，从内外需要出发，依次修订培养目标、毕业要求和课程体系的OBE教育理念正为我国工程教育认证所推崇。为此，机械电子工程教研室于2022年3月19日在腾讯会议开展了以“基于OBE的课程思政设计方法”为题的学习研讨教研活动。
    会议中针对如何在课程大纲和教案中加入基于OBE的思政元素进行集体研讨。张晚青老师讲解《以OBE教育理念为指导顶层设计培养方案》，指出OBE以成果导向教育为主，从三个方向分析培养目标，具体为：需求导向、能力导向与目标导向。张宏友老师强调作为应用型本科更应该积极创新高校育人模式，以“培养什么人，如何培养人，以及为谁培养人”这个根本性问题为导向，积极应用OBE教育理念。
    “课程思政”带来的变化不仅在于课堂，更有说服力的在于教学成果。各位老师分别从各自专业和所教课程的角度，对如何紧密联系基于OBE理念的课程思政做了充分而深刻的讨论。最后，史建楠老师强调，加入思政元素重点在于老师，强调了教师在课程中的重要作用，要起到画龙点睛的作用。